学生新闻资料

简

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e潮

【科技Talk】避免滑屏滑不停，YouTube设浏览Shorts时限

YouTube计划明年将这项功能与家长控制功能整合，这样家长或监护人能够为孩子设下观看“Shorts”的时限，而孩子是无法关闭有关提示。这几天，城中热门的话题是该不该禁止16岁以下学生使用手机？对此，首相拿督斯里安华早前在国会有澄清，政府并非要全面禁止学生使用手机，而是计划限制学生在校园内使用社交媒体。其实，这样的做法不是一件新鲜事，许多国家都有落实类似政策，禁止中小学生在校园或课堂内使用手机。支持者认为，学生缺乏自控能力，这项举措可以培养学生的专注力，并重新学会人与人之间的真实互动，而不是待在虚拟世界。然而，真正的挑战是校外，在课堂以外，又如何照顾年轻一代的科技健康，防止他们对社交媒体成瘾？现在只要有网络，手机在手，时间无限流走，甚至无意识地滑手机一整天。为了应对这个现象，不少科技公司会为旗下产品设置屏幕时间，像苹果iOS系统有“Screen Time”，安卓系统有“Digital Wellbeing”，协助用户追踪和管理自己在应用上的浏览时间。社交媒体平台如Instagram、TikTok也有每日使用时间上限，鼓励用户适当地休息，避免长时间沉迷。 YouTube最近也推出一项新功能，让用户设置每日浏览“Shorts”的时间上限。一旦达到设定的时间限制，系统会自动弹出提示，暂停播放短视频，然后建议用户暂时休息一下。虽然用户可以关闭这个提示，但至少能提醒用户不要花太多时间在“Shorts”上面。 YouTube计划明年将这项功能与家长控制功能整合，这样家长或监护人能够为孩子设下观看“Shorts”的时限，而孩子是无法关闭有关提示。虽然这些大型科技公司有在努力地解决“科技成瘾”这件事，推出屏幕时间和设置浏览时限，但这些功能终究只是一种选项，不是强制的措施。用户要不要遵守是另一回事。所以这些功能是一种提醒和辅助，若要孩子放下手机，关键在于家庭的陪伴，以及全家人的科技使用习惯。大家必须学习如何与科技保持平衡，然后又不会失去对现实生活的乐趣。更多文章：【科技TALK】10秒侦测失明风险，DR. MATA守护糖尿病患视界【科技简讯】ChatGPT Go登陆大马，亲民价格解锁强大AI功能

6小时前

e潮

社区学校

网络游戏藏骗局警促学生“别相信任何人”

华都牙也警区商业罪案调查官邓世豪警长指出，以前的罪案都是发生在偷抢，又或面对面的行骗中，但现在的罪案却开始倾向于更简单的网络诈骗，尤其是网络游戏的背后可能隐藏骗局。

1天前

社区学校

新教育

听见教室外的呼声

编按：最近，校园的不平静让整个社会揪心，从教师因鞭打学生被控、校园霸凌、性侵和杀案等，各界纷纷提出看法与对策，潜藏的隐忧，仍让社会集体感到压抑与沉重。马来西亚国民型华文中学校长理事会收集了来自教师和家长的心声，希望从倾听和反思中，重新找到教育的平衡。教育的疼痛：从教室裂缝看见社会一、教育不该成为伤人的鞭子。鞭打的不是学生的身体，而是教育的信任。二、当教师戴上手铐，不只是个人的悲剧，更是整个教育系统的警钟。三、学生坠楼前的沉默，或许比哭喊更刺耳。我们教了知识，却没教他们如何求助。四、 14岁的刀，16岁的血，不是校园的暴力，而是社会的冷漠在课堂延伸。五、我们曾以为纪律能换来秩序，却忘了关怀才是教育的根。六、教师不该只是“授课机器”，也要是情绪守门员，察觉孩子的心事。七、霸凌不是一场学生的游戏，而是成人世界失职的影子投射在校园。八、教育现场已不再单纯，每一次体罚、每一次冲突，都可能成为新闻头条。教师需要支持，不只是责难。九、我们在教室里高喊“爱与责任”，却常被制度、压力与舆论逼得无力。教育，需要被“再教育”。十、板子落下声声响，教鞭沉重如山长。若无爱心为根本，教室怎得芬芳香？父母的角度：分数之外的盲点一、孩子每天背着书包出门，我们以为他去求学，却没想到，他可能背着恐惧。二、父母最怕的，不是成绩单上的红字，而是警局来电的那一刻。三、手机里的群组在讨论升学、补习、竞赛，却少有人问一句： “你家孩子，还快乐吗？” 四、家里教温柔，学校教竞争，社会教功利—— 孩子学会的，是如何隐藏情绪。五、当孩子用暴力回应世界，那不是天性邪恶，而是我们大人忽略太久的求救信号。六、孩子出事后，家长常被问：“你在哪里？” 我们想反问一句：“教育的温度，又在哪里？” 七、监控器拍得到打架的画面，却拍不到孩子心里的孤单。八、父母不是只该责怪学校，也要反思：我们是否太忙，以至于错过了孩子的哭泣。九、有时候，我们以为给了最好的教育，其实只是给了最大的压力。十、三餐温饱梦成双，功课排名比天长。若无笑颜陪作伴，何来幸福小儿郎？社会的角度：校园是社会的缩影一、当校园事件成了“点击率”的素材，新闻热闹一阵，孩子却永远沉默。二、每一个“爆发”的案件，背后都有长期被忽略的微弱求助。三、我们要求学校管教、要求老师负责、要求家长配合，却忘了——社会的风气，本身也是一间无形的教室。四、网络时代的“围观”，往往比霸凌更残酷。一场转发，就是一次再伤害。五、孩子的世界，其实在反映大人的社会：有权力、有鄙视链、有沉默者，也有施暴者。六、制度若只在事件发生后才启动调查，那教育早已沦为“善后”的机器。七、我们不断建更多的校舍、添更多的课程，却很少建“安全感”。八、社会喜欢谈“未来人才”，却忽略了：若现在的孩子都不安，哪来的未来？九、当一桩校园悲剧登上头条，不是“别人的故事”，而是全社会教育系统的镜子。校长与教师的角度：教育现场的信念与无奈一、一间学校的成绩，不只在于分数榜，更在于学生是否感到被尊重与安全。二、当教师上手铐、学生入土，我们不能再以“个别事件”搪塞。那是教育体制的裂缝。三, 行政会议不该只讨论预算、考试与绩效，也该问一句—— “我们的师生，最近快乐吗？” 四、纪律与关怀必须并行。若只有惩戒，没有辅导，教育就失去了灵魂。五、每一次悲剧，都是校长室的镜子。管理不是压制，而是倾听。六、学校不能只是“传授知识的场所”，更应是“修复心灵的庇护所”。七、行政团队需要培训教师面对情绪、冲突与创伤，而不是只培训“如何提分”。八、要建立安全校园，先要建立“信任的文化”—— 让学生敢讲、老师敢报、家长敢信。九、教育不是一场独角戏。校方、家长、社会、媒体都在同一个舞台。任何一方失声，悲剧就可能重演。十、一校之长担百重，教书教心两难中。若能真情为本务，桃李自会映春风。还教育一份温度，还教师一份尊严在这瞬息万变的时代里，教育工作者肩上的担子，比以往更重。教师不仅要教知识，更要顾情绪、辅行为、解心理，还得在法令与舆论的夹缝中前行。我们看似拥有制度的保障，却失去了社会的体谅与信任。我想呼吁：请大家重新看见教师的辛劳，体会他们“恨铁不成钢”的用心。每一次叮咛、每一句严词，背后都是对孩子的爱，只是方式未必总被理解。若我们急于批判，动辄投诉，把教育变成对立的战场，最终受伤的，不是老师，而是孩子的成长环境。 “尊师重道” 不是古老的口号，而是社会安定的根。老师被尊重，孩子才会学会尊重；学校被信任，教育才有力量。希望家长、社会与学校重新携手—— 有话好好谈，有事好好沟通，不以投诉为武器，不以误解为敌意。让我们一起修补这份脆弱的教育信任链，让老师安心教，校长专心办学，家长放心托付，让下一代在温暖与敬意中成长，成为真正有灵魂、有担当的人。 ——林汶珊（马来西亚国民型华文中学校长理事会主席）请珍惜每一位用心教书育人的老师，是老师的守护让孩子不会迷路。老师可以不在乎世俗的看法，而唯一能让老师坚持下去的动力，是孩子的感恩与尊重。 ——林达生还教师尊严，守护教育根本，是全社会的责任。以理解、信任与尊重对待教师，营造良好教育环境，让下一代在尊师重道中成长，共同传承师道精神。 ——赵丽宝在这浮躁的社会中，尊师重道的风气渐失，令人忧心。孩子的狂妄叛逆，往往源于榜样缺位与环境影响。作为家长，我们尚且难解子女的心，何况与孩子短暂相处的老师？一味苛责，只会寒了教育者的心。愿我们能多一份理解，少一分指责，把教育的主导权还给老师，才能孕育出真正懂得尊重、肩负担当的下一代。期许我们的下一代是深具温度的未来，而非崇尚对抗的青年。唯有敬师，方有未来。 ——张镇国如果还相信教育，就请尊重老师。人没有灵魂很可怕，会像一群丧尸，撕咬人类，那将是社会的末日。老师是人类灵魂工程师，没有老师，哪来和谐社会？活在当下都不易，更何谈未来？科技再发达，也取代不了老师塑造人类灵魂的角色。所以尊师重道的精神就如同救地球的意识一样重要，老师在社会的崇高地位是不容动摇的。如果还相信教育，就请尊重老师。 ——王光仁回望古今，凡是重视教育、尊敬教师的民族，皆能文化昌盛、人才辈出。然而，在现代社会的喧嚣与功利之中，“尊师重道”这一古老的信条正面临淡化的危机。若学生只重成绩而轻敬意；若一个社会不再尊敬老师，那么知识将失去温度，教育将失去灵魂。一个懂得感恩老师的学生，往往更能体会知识的分量；一个尊重教育的社会，必将孕育出更多有理想、有担当的人才。让我们在心中重新点燃对师道的敬仰，并成为新时代文明的基石。 ——关咏荷社会的进步导致伦理道德日益沦丧，多少人还将教师这行业视为崇高的职业呢？时下学生更是不懂得尊师重道，他们将老师当作是朋友、是获取知识的工具而已。 ——郑丹丹尊师重道，乃华夏民族的优良传统。师者如明灯，照亮我们通往知识与品格的康庄大道。若连最基本的礼仪都无法恪守，又谈何拥有光明璀璨的前程？敬师，不仅是礼貌的体现，更是对教育的感恩与对文化的传承。唯有尊敬师长，方能砥砺成才。 —— 陆文俊 “古之圣王，未有不尊师者也。”教师，是一份肩负使命感、神圣且热血的职业。倾尽所有，只为孕育新芽。三尺讲台上的日夜挥洒，只求付其生之所得，以赴吾辈之华章。 ——李添仕当老师能安心教书，学生能快乐学习，家长能放心托付，那便是这个时代最好的“尊师重道”。学校才能回归为安全、单纯、快乐学习的场所。所以社会应该给予老师更大的“体罚”空间来教育学生；教师也要善用此等“体罚”来达至真正的教育理念。 ——宋奕铭近年来，尊师重道的传统在一些同学间渐显淡漠。课堂散漫、言语随意，对师长的付出习以为常，却忘了“尊师”即是“重道”——它不仅是千年文脉的传承，更是求学做人的根本。老师传授知识，更塑造品格。让我们从一声真诚的“老师好”、一次专注的听讲、一份用心的作业做起，以敬重之心对待师长，以感恩之心面对教诲。唯有尊师重道，方能不负韶华、不负传承。 ——郑芯禾尊师重道，从来不应止于口号，而应付诸行动。唯有真心敬其德，守其教，让敬师之风成为社会的基石，教育才能根深蒂固，滋养心灵，拥有真正的灵魂。 ——唐晓雯今天的学生可以直呼校长和老师的名字，看似拉近了距离，增添了亲近，实则少了几分尊敬，淡化了中华文化应有的尊师重道。尊师重道，从学生恭恭敬敬地称呼老师做起。当学生用了敬词，不就践行了最基本的尊师重道吗？倘若连“老师”二字都吝于出口，那份发自内心的敬重，又从何谈起呢？ ——董盛辉尊师重道是一种传统美德，学生能做到尊师重道，才能虚心听取老师的教诲，进而提升自己的学识和品德修养。通过尊师重道，学生才能培养谦恭有礼的求学态度并形成正确的价值观。因此，尊师重道是必须继续传承的中华文化。 ——许明健更多【新教育】：海草研究员 x 音乐人黄莲心／让更多人看见海草之美在东南亚短片节看见每个国家当下的呐喊默迪卡奖国际交流资助计划让想法变现实

2天前

新教育

即时国会

蓝卡巴星：教师鞭打学生被控忧成先例吁重审查

行动党武吉牛汝莪区国会议员蓝卡巴星呼吁总检察署重新审查，槟城孔圣庙中华中学两名教师因两年前使用藤条鞭打致伤学生的控状。

2天前

即时国会

即时国会

黄家和：提供学生心理支持明年授教师辅导技能

教育部副部长黄家和表示，从明年开始，教育部将与卫生部合作，重点实行“早期心理援助培训计划”（PFI），为教师提供心理援助的基础技能，让教师能在校园即时为学生提供辅导和心理支持。

2天前

即时国会

会员文

陈胜强.体罚的合理性

关于学校恢复体罚，有人说，这是旧模式的回归，是教育倒退。也有人说，这是闹剧的结束，是回归正常。正当与否，其实也不能一概而论。

3天前

会员文

都市动态

雪1219宗涉及中小学生案件警:265宗属校园霸凌

雪州警方在今年首10个月，共接获1219宗涉及中小学生的不当行为案件，当中265宗属于校园霸凌，其余则涵盖各种纪律违规事件。

3天前

都市动态

社区学校

陈逸发：藤鞭爱心兼施软硬教育缺一不可

峇眼拿督华文发展委员会顾问陈逸发说，教育须软硬兼施，藤鞭与爱心教育缺一不可，唯有纪律与关怀并重，才能真正守护学生。

3天前

社区学校

带你看世界

视频 | 学生提前“预支病假”？老师惊讶当场傻眼

印尼一名学生竟然能“预支病假”，让老师当场傻眼！

3天前

带你看世界

带你看世界

菲律宾学生万圣节前示威扮鬼吓贪官促工程究责

菲律宾数百名学生与青昨（26）日傍晚在奎松市乙沙大道人民力量革命纪念碑前发动创意示威，以惊悚装扮希望“吓退贪污者”。

4天前

带你看世界

社会

捍卫自由律师团：侵犯人权 “突检学生手机违宪”

捍卫自由律师团总监再益马力指出，随机检查学生手机内容，是违法、违宪、也毫无教育意义的危险举动。

5天前

社会

教育

阿兹南：柔州政府同意重施籐鞭体罚

柔佛州教育及新闻委员会主席阿兹南表示，柔佛州政府同意在国家教育体制中重施籐鞭体罚，以遏止学生犯错。

5天前

教育

国际拼盘

视频|被呛“不会算钱就这样”暴怒！巴士司机暴打学生致鼻梁骨裂被炒

台湾桃园一名巴士司机遭学生呛声“你连钱都不会算，这辈子就这样了”，怒火瞬间失控，当场冲下车拳打脚踢，把学生打到鼻梁骨裂、血流满面！

6天前

国际拼盘

市场情报

探沙巴｜让制度变成温度守护学子的升学路

在沙巴，教育不只是学校的事，更是家庭与社会的希望。州政府自1986年起制度化拨款给华校、独中及宗教团体，也设立“前十名奖学金”，以实力为唯一标准，让优秀学生得以圆梦。这次，《百格》走进校园，看见政策如何化为机会，也看见努力背后的那份信念。

6天前

市场情报

全国综合

心理健康协会促勿体罚学生 “或致心理创伤，加剧暴力风险”

马来西亚心理健康协会（MMHA）主席拿督安德鲁不赞同学校实行体罚，强调这种“惩罚式教育”可能让孩子的心理创伤更深，甚至埋下更大的暴力隐患。

6天前

全国综合

大柔佛焦点

林添顺：卫生局做好准备与教育局守护学生心理健康

（峇株巴辖23日讯）柔佛州卫生及环境委员会主席林添顺透露，柔州卫生局已做好准备与各校紧密合作，为学生的心理健康提供更多支援，而这也是确保社会各阶层更容易获得心理治疗服务的重要举措之一。 “如果任何学校需要辅导员或心理治疗服务，卫生局随时可以与教育局展开合作，为学生提供相关的心理辅导或治疗服务。” 林添顺今日到峇株巴辖的卫生部培训学院，为“柔佛州心理健康日”主持开幕仪式后，向媒体发表上述谈话。他也在会上指出，今年的心理健康日主题“危机时期的心理健康服务”，强调了让心理健康照护在柔佛乃至全国普及的重要性。同时，他受邀推介“社区心理健康计划”，这项计划的目标是让社区领袖掌握基本的心理健康知识，以及早发现民众的心理健康问题，并引导他们寻求专业协助。 “我们希望大家能轻松地获得帮助，不仅限于身体疾病，也包括心理或情绪压力。” 他提到，在灾害发生时，人们往往优先关注身体的治疗，而心理创伤若未及时处理，可能对个人、家庭甚至社会带来长期影响。 “心理健康服务必须被视为基本需求，而非可有可无的选择。心理健康绝不容忽视，它关乎个人幸福，也影响社会生产力、稳定与发展。” “我深信，只要大家持续努力，柔佛州一定能成为全国在心理健康服务上最具包容性、最便捷，也最以人为本的典范。” 他指出，目前柔州的心理健康设施已不仅局限于柏迈医院，目前在新山转型中心、北干那那及峇株巴辖也设有心理健康诊所。 “此外，我们亦设立了健康促进中心，民众可在此与医护人员面谈，或参与有益心理健康的社区活动。”

1星期前

大柔佛焦点