乐活 | 黄建荣从虚拟转实体 积分软件激发学习斗志

黄老师强调，由于上网课的自主权仍然在小朋友的手里，于是吸引他们登入上课就成了关键。往往，小朋友需要他们觉得有趣的事，他们才会登入上课，所以为了吸引小朋友们，黄建荣于是使用虚拟卡通造型、游戏式比赛、讲故事等等，让学生有了想要上课，想要学习的心态。

学生“逼着”老师学习新事物

从一开始一班只有少于一半的人上课，到最后达到90％的出席率，黄建荣老师说，他让上课变成好像在“看戏”在“看直播”，这样就引起了学生的好奇心，甚至到后期，上课时间还没到就有学生询问开课了吗？

黄建荣感叹，行管令其实除了学生要自律，老师们也需要自律，而且也要自动自发的去学习新事物。初期时，大家都感到忐忑不安，学生们需要老师的指导，老师却又不熟悉，所以也能说是学生成就了老师们，逼着老师去学习新的事物。

透过比赛增强学习能力

黄建荣说，立人小学的学生群多数来自中下阶层，其中还有很多学生是来自离异、外籍妈妈的家庭，但庆幸的是，在疫情期间也打开了一些国际的渠道让本地的学生们参与，而一群学生就在他的指导下，获得了一个国际比赛的小学组冠军，学生们自信心大增。

他说，学生们在准备比赛时，他本人就需要跳脱课室教课的思维，而学生们使用电脑科技多了，技术上也强了不少，学习态度上有了很大的转变，因为比赛需要观看很多英文片的资料，学生们在发音上也有显著的进步。

实体课沿用积分软件

由于在虚拟课室上得到了不俗的回响，在恢复实体课后，黄建荣开始在课室内也沿用上积分软件，学生们在累积了一定的分数后，就能够向老师索取小礼物，而间接地就激励了学生争取分数。

他说，新常态来了，就要用新的方法去面对，疫情改变了许多旧有的模式，就是在潜移默化的推动着大家，如今也看到了学习效果。

“我们全校去年就开始沿用了这个积分软件，而我们老师可以明显的看到学生们态度上的转变。过去，他们可能不积极举手回答问题，但现在是大家都抢着回答，因为想要累积分数换取小礼物。”