“深海实验室大逃脱”夺多奖 培二携手创作 共享荣耀

韩斌元在“案发现场”表示，看到完成作品的第一个感觉，彷佛真的来到一个失控又充满未知的世界，尤其第一区域被布置成一个废墟，加上有播放声音、警铃大响等效果，非常逼真。

打造快乐学习体验

“挑战者必须闯过层层关卡，每个关卡都需要学习知识才能了解和破解原理挑战，如同掌握到知识的钥匙后才成功逃出密室。”

他表示，这就是校方一直希望为学生打造的快乐学习体验，以便天天拥有快乐的理念实践。

他表示，此布置一直保密到比赛结束后才开放给学生参观，看到大家很兴奋地到每个环节探索科学知识，从中提升学习兴趣，也提高理解力。

“当安排分组游戏时，一些学生到空地放飞机了解‘流线型之谜’，从游戏中学习更容易上手，大家都很开心。”

模型设计耗时

他说，承接去年经验，今年将科学组、设计与工艺组（RBT）老师组成团队，各自发挥特长共同完成布置，感谢他们愿意在课余时间，甚至周末和周日都来学校进行布置角落，也相信有助凝聚老师的团结力。

何司儿表示，主题须符合科学、技术、工程、艺术及数学多领域融合的“STEAM”概念，也必须有模型；因此，由RBT小组老师们研究手工制作模型，设计团队老师们负责视觉呈献等，一共忙了6个月才完成布置。

“有些设计或模型看似容易，过程却相当耗时，学生们担任小帮手，协助老师完成各种手工品，没有参与的学生，都很积极来阅读和动手实验。”

激发学生共鸣探索兴趣

她说，这次设计融合了数本漫画故事，激发学生们的共鸣和探索兴趣，内容也从科学和RBT课本大纲，让学生看到“形象化”的知识，她发现学生们最喜欢与水有关的实验、机器人和警报器等。

她说，团队已经做好准备希望赢得第三座冠军杯，同时也有了概念，惟必须等到比赛主题公布后才能真正动手，并希望有新模式呈献给学生，让他们更好地学习。