（马六甲2日讯）常听到学生抱怨数学和高数很难考，老师于是连续两年报考数学及高数，一探究竟考题是否真的有那么难，去年她还与儿子同期考试，双双获得A+。
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45岁的麦雪儿担任高级数学与数学教师已23年，她是马六甲家长教育行动委员会的成员，同时也是马来西亚华文理事会（Malaysia Chinese Language Council，简称MCLC）的委员。
她说，自从KSSM课程引入高层次思维技能（HOTS）元素以来，就经常听到学生在大马教育文凭考试（SPM）结束后，抱怨高数和数学题目的难度。
“有些学生甚至在考后愤怒地烧掉高数课本来发泄情绪。我在想，题目真的有那么难吗？当连一些高数老师也开始抱怨这些考题时，我决定亲自一探究竟。”
“我必须把自己放在考试的状态中，亲身经历并感受所有考生所面对的压力。唯有在同样的压力下，我才能给予更中肯的反馈——这些题目是否真的困难，还是只是学生情绪上的夸大反应。”
与儿子同考获A+
她指出，当年在SPM考试中，她的数学和高数各考获A1，为了更了解题目的程度，她于是再次于2023和2024年报考这两门数学。
“2024年对我来说是特别有意义的，因为我和儿子陈利盛一起报考SPM. 可喜的是，我俩在这两门数学都考获A+。”
去年试卷比前年容易
她说，这次的高数考卷相比前年来说容易得多。
“第一张试卷（Paper 1）较为简单；第二张试卷（Paper 2）则具有挑战性。然而，它的难度还不至于让学生不及格（只有那些对高数课题概念完全不理解的学生才会不及格）。”
麦雪儿说，尽管很多学生抱怨试题太难，但她发现，其实这是他们对某些造成他们困扰的题目的夸大，而这些题目大多是结构性问题，目的是用来区分A+学生和其他学生的。
“我认为这是一份优质、能有效评估学生能力的试卷。唯一的缺点是：针对高层次思维题（HOTS）的作答时间太短了。像我这样的资深老师，在考试中也只能完成B部分的3题（共4题），另一个部分也是只做了4题中的3题(答2题足矣）。根本没有时间检查其他题目。也就是说，试卷中分配给这类题目的时间对学生来说并不充足。”
她认为，HOTS题目的比例，必须与给予学生的作答时间相符。如果连有经验的老师都只是刚刚好做完，那学生又该怎么办？
因此，她吁请考试局认真审视这个问题。
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