蕭漢昌：擁多元教育理念 華教是國家所需沃土

出席者包括該會署理主席楊應俊、副主席黃梅燕、總務楊才國及財政房有平等。

甲華校董事會聯合會在2022年會員大會上通過13項提案如下：

華校事務

1. 籲請政府提升學校的網絡設施、建設和覆蓋率，以提高整體網上教學，另外也必須提高教師線上教學技巧。同時為全國各源流中小學網路教學設施，趕上學習步伐，提供免費上網配套給予有需要的學生。

2. 籲請朝野政黨在教育課題上，勿再以華文教育課題作為政治博弈，應該讓教育迴歸教育，以教育專業解決教育課題。

3. 促請教育部每年撥出足夠款項以承擔代課教師津貼，並儘快發出聘請臨教委任狀予師資短缺的學校及承擔臨教薪金，以解燃眉之急，以免影響學生的學業，同時減輕董事會及家協的經濟壓力。

華小

4. 2021年文化政策下我國是一個多元文化國家，也鞏固了我國為多元國情的地位，籲請政府依照我國多元國情，落實多元文化教育，包括不把爪夷文列為唯一的書法藝術介紹，重新檢討《1996年教育法令》；同時，任何在華淡小推行的措施，必須尊重董事會主權。

5. 籲請教育部重新檢討現有華淡小馬來文課本介紹爪夷字的推行模式，改以介紹多元族群語文和書法藝術的單元，以符合我國多元種族的國情，並有助於促進各族群的文化交流與瞭解。

6. 籲請教育部積極處理已經獲得批准增建及搬遷的華小事宜，包括“10+6”華小建遷計劃，以確保這些華小的興建工作得以順利展開；與此同時，也促請教育部根據社區的實際需求，撥地、撥款在其他華裔等族群人口密集區及新住宅區興建更多華小，以惠及推展母語教育和國家教育的發展。

7. 籲請教育部為華小培訓足夠師資，實行雙主修方式：主修華文 副修冷門科目，以彌補常年面對的師資短缺問題。

補充說明：教育部的方向“專才教學”，但花銷目前的。

8. 在教育部無法全面提供設備時，應考慮讓華小家協大會全權處理，復辦電腦班課程。

國民型華文中學

9. 籲請政府恢復“國民型中學”的法定地位，包括恢復使用SMJK的校名，同時恢復政府當年對國民型中學的各種承諾。

10. 籲請政府儘速填補華中的校長職缺，伸縮性處理人選的資格問題，讓正在進修校長專業課程，或已經完成課程但未達規定等級的副校長暫代校長職務，然後升正。

補充說明：DG 48到DG52需要3年升等，因此建議可以讓DG48副校長暫代校長的職務，一滿年資升級到DG52，就可以立即上任校長 職缺。

11. 培訓足夠的華文科老師，以便符合華中華文課每週200分鐘教學的要求。同時,也要關注政府中學（國中）母語班師資不足的問題。

12. 培訓足夠的華裔老師以便在全國81所華中執教。

獨中

13. 籲請政府承認華文獨中統考證書作為進入國立大專學府和公共服務機構的資格，同時也應批准增建更多獨中，為國家培養更多人才，進而提升國家在教育領域的全面發展。