黃元珠 | 再窮也不能窮教育

日前看到這一則新聞，說一名身為割膠工人的老父親為了出席女兒STPM考獲4A滿分的表彰儀式，向親友借了120令吉。這是多麼引人熱淚盈眶的溫暖新聞，這裡也祝福這名考生可以順利升上大學，報讀夢寐以求的課程，再貢獻社會。

教育的根本就是培育人才。而對於華族而言，因一句“再窮也不能窮教育”，父母一般上都會鼓勵兒女升學，在今時今日的時代裡，完成中學教育已經是最基本的要求，若有能力，完成大學教育已經被視為一個“常態”。

偏偏，在我國的教育制度裡，很多的學子在更上一層樓到大學升學時，卻遇到了諸多的阻攔，尤其是我們經常會看到，考獲優越成績的學子，也都會被拒於大學門外，這是讓大家非常納悶之事。

高等學府一直是孕育國家未來棟樑最基礎的一個機構，我認為，如果這個把關的機構沒有做好，國家在之後的發展路上，是否會遇上更多的問題？或者，甚至培育出很多不符合社會需求的人才？

首相安華宣佈，雖不廢除固打製，但會以其他方式確保各族的優秀生都可獲得國家的栽培。他的說法是，不要讓學府內的種族比率失衡，同時也要協助馬來子弟具備競爭力。

我認為，首相要讓某族群的人民具備競爭力，並不是透過保留位子給他們就能達到的。或許，我國的教育制度就需要檢討，為何某族群會不具備競爭力，而其他族群則沒有問題？如果是中小學的制度出現問題，是否可以取其他源流的長處，再納入國家的制度內？

我們都知道，在溫室裡受到保護的小花，在出到社會沒有了保護網面對大風大浪時，就會瞬間失去了競爭，也很可能很快的被擠出整個局面。因為出到了真正的社會，尤其是國際上的社會，腦袋裡的知識、競爭力、創意等等才是王道。